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儿童福音工作最难克服的十二点 - [sundayschool]
2010-09-19
儿童福音工作最难克服的十二点 2010-06-09 作者： 来源：《鸽子》儿童福音事工 点击：320 发表评论(0条) 不少人被撒但欺骗，以为所有的孩童都是“天真无邪”的人，而且不会被慈爱的神视为罪人，这些人误解了神的旨意，又不明白圣经对这方面的话。我们应当了解，孩童在母胎开始时本性已是罪人，因为整个人类从始祖犯罪至今已被罪统治了。“世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。”（罗3：23） 很多人以为孩童的工作是极容易简单的，其实不然，撒但不甘心它的失败，所以会用许多诡计陷害孩童，也会用不同的困难来拦阻老师作此工作。那么，我们主日学老师遇到后当怎样行呢？俗语说：“知己知彼，百战百胜”我们先来看有哪些拦阻？（太18：1－6,10－14） 一、孩子是无罪的： 不少人被撒但欺骗，以为所有的孩童都是“天真无邪”的人，而且不会被慈爱的神视为罪人，这些人误解了神的旨意，又不明白圣经对这方面的话。我们应当了解，孩童在母胎开始时本性已是罪人，因为整个人类从始祖犯罪至今已被罪统治了。“世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。”（罗3：23） “没有义人，连一个也没有”。（罗3：10） “你自从出胎以来，便称为悖逆的”。（赛48：8） “恶人一出母胎，就与神疏远，一离母腹，便走错路，说谎话。”（诗58：3） “我们……本为可怒之子。”（强2：3） 除了以上圣经证明孩童有罪。根据圣经的亮光，孩童是需要救恩，而得救方法只有一个，“除他以外，别无拯救”，（徒4：12）因为耶稣说：“若不借着我没有人能到父那里去（约14：6）所以不论性别，种族、思想和年龄，所有的人都需要救恩。 二、神不审判孩子： “信主的人有永生，不信主的人得不着永生。”（约3：38） “信他的人，不被定罪，不信的人，罪已经定了。”（约3：18） 此经文证明了孩童是可以失丧和灭亡的，假如孩童不会有属灵危险的话，耶稣就不会那么着重地提到不可轻看和令孩童跌倒的话。（太18：6）一个可悲的事实就是：有很多父母、同工和孩童工作者，都低估了孩童的属灵能力。同时仍有以下事项缺乏热衷和参与： 1、缺乏为孩童祷告。 2、欠缺工人或使用没有蒙召或热心的人。 3、欠缺男性导师――没有男性 4、缺乏经济支持孩童福音工作。 5、缺少对孩童的认可，期望。 三、孩子不能明白圣经： 持这样看法的人，乃是不明白福音的整体基础，救恩的信息乃是基于信心，而不是基于明白。（约3：16）指出救恩是“一切信他的人”，而不是“一切明白的”谁能比孩童更容易相信？他们正长于凭信心接受基督的最理想年龄。事实上成年人若要得救，就必须回到小孩子的层面去。（太18：3、可10：15） 四、先受基督信仰的教育： 有些人认为，孩童们应该先得到“纯正的基督信仰教育”才能有资格接受基督，圣经怎么说呢？“我们所领受的，并不是世上的灵，乃是从神来的灵，叫我们能知道神开恩赐给我们的事。”（林前2：12） 此经文告诉我们，当孩童愿接受神的救恩时，就领受了神的灵，从而就蒙圣灵引导明白神的事。就连大人起初愿称主为主，不都皆因心中有神的灵运行吗？ 五、小孩不到信主年龄： 圣经中并未指明孩童在什么年龄才适合接受基督。 让我们知道无论在何处都要教导孩童明白神的诫命和全心敬爱他。（申6：4－9） 在存活的日子常常这样行。（箴22：12－13） 事奉神不止是大人，连孩童和正在吃奶的都有份。（珥2：15－16） 神所应许的灵不是单浇灌大人。也包括孩童及少年人。（珥2：28） 以上经文都指出孩童“年纪虽小”，但仍可以接受属灵的责任。年幼的孩童是开放及愿意接受主为自己的救主，他们的属灵生命亦可有很多长进，蓄意让他们等待是不公平的，也不符合圣经原则。身为基督徒的父母又怎能掉以轻心地在孩童成长期忽略了带领他们到基督那里呢？ 六、不能真正作决定： 有些人承认得救乃是凭信心，但他们辩称孩童未能完全明白跟随基督是怎么回事。 虽然孩童也许未能完全清楚，但我们可以用跟随基督的代价来激励他们。因为他有能力做决定。无论相信与否，我们不应剥夺孩童来到基督面前的机会，使他们能真正作决定。 七、没有教小孩的恩赐： “不是依靠势力，不是依靠才能，乃是依靠万军之耶和华的灵方能成事。”（亚4：6） 各位老师，只有在服事中才能发现你的恩赐，神会在服事中随时加恩赐给你，神不会把恩赐给懒惰的服事者，神能使用最软弱的器皿成为祝福他人的管子。 八、没有异象： 当我们领受使命的同时就领受了异象，虽然并不是每个人都被呼召去传道或去宣教或教导孩童，但每个基督徒都应该知道如何去带领孩童到主的面前，因世界上有多处地方的人口有一半以上是孩童，现在只要你举目观看禾田，你就不会没有异象了。 九、没时间备课： 神定的时间是为了使我们照神的时间为神的儿女效力的，你要安排好神给你的时间，因为主是让我们得自由的，不是让我们受限制，别忘了依靠耶和华的灵方能成事。 十、小孩太难管： 孩童就因为难管，才需你用神的爱去教导。神在你愿意服事时定会赐你智能、聪明去管好孩童，不过，有时神会给你放下若干个特别调皮的孩童来操练你。 十一、怀疑： 怀疑都是撒但给你放下的绊脚石，不是从神而来，若你对自己怀疑，也等于不相信我们的神。 十二、惧怕： 有时，刚开始工作时会不知手脚放何处，担心自己讲不好。俗语说：“万事开头难，失败是成功之母”，神呼召你之前都知道这一切，但他会为你负责到底。 孩童的宣教禾场比成年人的更成熟，主已为你预备一切，我们慈爱的父每天在天上垂看，请听耶稣说：“我的食物就是遵行那差我来者的旨意，作成他的工……我告诉你们举目向田观看，庄稼已经熟了。你愿安慰主的心吗？愿我们兴起成为山崖上设立护栏的服侍者。 渴望 多渴望好牧人牧养群羊，多渴望能够按时分粮。 多渴望成为主的生命，多渴望长成基督的身量。 庄稼虽多，工人在哪里？教会荒凉，牧人在何方？ 主啊！求你打发差遣。 请你来做以下的祷告，用信心宣告出来： 主啊！我在这里，求你差遣我，呼召我做工的主，感谢你使用我，我知凭自己做不了什么，主啊求您赐我智能来服事你，求你除去我前边的拦阻，把你的宝贝放在我这个瓦器中，彰显你的能力和光辉，我奉耶稣的名宣告，任何困难都阻止不了我服事主，因为我的主已胜过了世界，奉耶稣的名向撒但宣告，我的耶稣已打破你的头，你的诡计在我身上无权，无分，不被记念，因我是至高神的仆人，奉耶稣的名祷告，阿门！ 主已除去你前面的拦阻,现在只需你走向禾场,庄稼已经成熟了。 -
教导孩子们祷告 - [sundayschool]
2010-09-19
教导孩子们祷告
I. 祷告的重要性
祷告是保持与神的亲密关系的方法（但6）
它帮助我们面对每天的问题
耶稣教导我们要祷告（马太福音6：5-15）
II. 关于祷告的基础教导
祷告是什么？（与天父交流与神谈话）
谁能祷告？
他的儿女们（“我们在天上的父” 马太福音6：5-15）
那些通过认罪与神保持正常关系的人
罪是孩子与神之间的障碍，使祷告得不到神的回答（以赛亚书59：1，2；诗篇66：18）
如果我们认罪并顺服他，那么神会听我们的祷告
注：神的话教导说，神听得救之人的祷告，请记住，他也随时听任何一个想接受主耶稣作为他救主之人的祷告。
C.我们在哪里祷告（任何地方）
圣经中的一些人在哪里祷告？
约拿在鱼腹里（约拿书2：1-9）
吕底亚在河边（使徒行传16：13）
保罗与西拉在监狱里（使徒行传16：25）
D.我们应该什么时候祷告？
任何时候（帮助孩子理解神在任何时间都听到他们的祷告）
不住地（帖撒罗尼迦前书5：17）
随时多方祷告祈求（以弗所书6：18）
在特殊的时候
“早晨我必向你陈明我的心意…”（诗篇5：3）
“我要晚上、早晨、晌午…”（诗篇55：17）
当我们有问题的时候（腓立比书4：6）
当我们满意的时候（诗篇）
E.为什么我们应该祷告？
因为神想要与他的孩子们有交通（雅各书4：8a）
III. 带领祷告时间
应简洁
使用简单的词与短句子
使用“我们”这样的词，使自己也参与
可以由不同的人来带领这个活动
教师
助手
得救的孩子
E.使用视觉帮助来激励孩子们祷告
F.使用一个祷告的诗歌来创造一种敬畏的气氛
G.总是期待安静与敬畏的灵
教师要作为一个爱的角色的榜样，这样孩子们会对祷告时间十分喜欢，这样教师的教导会十分有效。
IV． 帮助孩子们在众人面前祷告
A． 态度与姿势
闭上眼睛帮助你思考神免受分心
低头表示敬拜
合上手以安定心情
B． 用基本的感恩祷告开始
1. 为某些特殊的事感谢神（如太阳、星星、花、爸爸、妈妈等）
使用视觉帮助来形象表明每个事情
2.让得救的孩子参与
注：如果一个未得救的孩子想要祷告，鼓励他作感谢的祷告，未得救的孩子无法期待神回应他的祷告，除非这祷告是接受基督为救主的祷告。
3. 在祷告包括下列：
简单的词作为开始，“亲爱的父”
告诉神你想他知道什么
以“奉耶稣的名，阿门”作为结束
4.在祷告时要对孩子们的需要要保持敏感
通过教导祷告要求而加深概念
给出特殊的祷告要求
让孩子们给出特殊的祷告要求
讨论对祷告可能的回答
若是祷告根据他的意思与时间，那么神的回答会是“是的”（列王记上18：37，38）
如果对我们不好，回答可能是“不”（哥林多后书12：8，9）
如果不是神完美的时间，回答可能是“等候”（约翰福音11：1-45）
V． 在新班级带领祷告时间
A.第一天
给祷告下定义
我们可以向神说什么
解释祷告的姿势
带领班级作简短的祷告
B.第二天
解释，“奉耶稣的名”与“阿门”
让一两个孩子来到前面，帮助他们作一个简单的感恩的祷告
例：“亲爱的神，为这些花而感谢你，奉耶稣的名，阿门”
主题：感恩
C.第三天 谁可以祷告：
主题：更广的感恩的概念
D.第四天 什么时候你可以祷告
祈求与感恩
VI． 祷告的类型
感恩
认罪
祈求
代求
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使背记经文成为有趣的事 - [sundayschool]
2010-09-19
黑板：一次擦掉一个词，让孩子们猜被擦掉的词，然后让他们说出经文。
袖珍图表：拿掉一个词，让孩子们猜被拿掉的词，每一次猜词都说一遍经文。
歌曲：将经文编成歌曲
将经文词语混杂一起，然后在每一次被复原的时候，让他们都说一遍经文。
彩色矩形块：用不同的颜色给每一个词剪出一块矩形纸块。当你说这些词的时候，指出正确的矩形块。然后按颜色移去词，每一次让他们说出经文。
翻动条幅：将经文印在词条幅的背面，用胶带吊沾在法兰绒板上。将条幅翻开学习经文，学完经文后翻回去。
疯狂起立：穿绿衣服的说出经文，然后那些六岁的，那些长棕色头发的，那些有动物的，那些在早晨喝茶的，等等。孩子们起立说出经文。
将孩子们分成几组，每一组说出经文的一部分。可根据经文中的逗号来分。
将经文的各部分写在不同的幻灯片上。
排球游戏：将学生们排成两排面对面，或分成两组。一组说第一个词，然后第二级说第二个词，如此。或使用福音块或一个豆袋，来回扔块，每一次说出一个词。
过河：剪出纸块，当作石头，一块对应经文中的一个词，在地上将它们排上，代表经文的每一块纸石头上都有一个孩子站在其上。
跟随领袖：孩子随着教师的动作重复经文。例：单脚跳，用手臂划圈，行走，等。
传球：在孩子们中间快速传球，同时说经文，经文说完后，球在谁的手里，谁就说出整个经节。
记号：代表经文每一部分的记号被举起来的时候，孩子们就说出经文。
晾衣绳：用纸作成衣服，将经文中的每一个词组写在纸衣服上，打乱顺序，挂在绳上，然后让一个孩子将顺序恢复。
一步一词：当学生们在房间内绕圈行走的时候，每走一步说出一个词，或是一个词组。也可以慢步做这个游戏。
下一个词：教师开始重复经文，当停下来时，孩子们说下面的词。以后教师选择一个孩子到前面来带领这个游戏。
该谁的啦？：用法兰绒板预备经文，将词分成词组。在每一词组的背面，指定出谁将重复该经节。例：你自己，男孩子们，女孩子们，老师，你和一个朋友。让一个孩子从法兰绒板上取下一个词组，他按指定而行，并选择另外一个孩子带领。
找朋友：一个孩子重复经文，然后选择另外一个孩子到前面与他一同重复经文。然后第二个孩子选择另外一个孩子，三个人一同重复经文。一直持续下去直到有几个孩子在前面没有错误地重复经文。
谜语：将学生分成两个小组，给出参考，每一次经文说对的时候就将谜语块放在板上板。 -
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今晚又要熬夜啦。我有很多理由：比如明天要带家教，可是上课材料还没准备；比如给某师兄的摘要翻译还没做；比如下周开始忙实验了，会忙的没时间碰电脑，而下周六咖啡小组就该我做teaching啦，所以我要现在开始准备材料；还比如我今天刚买了可以贴在书上做笔记的便条纸，今天晚上就特别想做好多好多笔记贴满全书。
……
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我们成了一台戏.ZT - [灵修笔记]
2010-05-07
看 这里
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给世人和众天使观看——歌剧魅影（1） - [2010年]
2010-05-07
开幕便是一根红色的蜡烛，火红的烛光摇曳着，让人想念起小时候每逢停电，外婆便会点起一根蜡烛，倚在床上给我讲故事的画面，那时候的我，会盯着摇曳的烛光，女鬼与秀才、猫仙与老人的故事就慢慢的在烛光里上演了。同样的，眼前这红烛光，把我带回黑白色的1919年，拍卖会正在破败的歌剧院举行，两位年迈的老人迟到了，却并没有着急，而是似乎在等待什么。他们是什么关系？为什么要争那个奇怪的音乐盒？老人拿到音乐盒之后是谁在唱歌？
拍卖人说，这个剧院有着一个关于魅影的不解之谜，而且跟这个大吊灯有关。Phantom这个词的意思是让人恐惧的幽灵。那么这是个鬼故事吗？中国的鬼故事一般都会伴随有一段或凄美、或惊悚的爱情故事，比如白蛇娘子为了报恩幻化成美丽的人形与许仙结为连理，比如画皮女鬼为了报复抛弃自己的丈夫而变成美女破坏丈夫的新家庭，等等，中国古代神话里鬼或者幽灵被看成是有人性的超能生物，人死之后，增添了很多人不具备的新属性，比如可以穿透墙壁，可以凭着自己的意志隐身或现身，可以变形，可以附在活人身上并操纵他，可以轻易的杀死任何一个人，等等。鬼跟人相比，除了身体不再有温度之外，性情也变得冷漠起来。但是，不是所有人死了之后都会变成鬼回到人间。大部分人在阴曹地府接受完阎王的审判之后，就去了阴间的家里居住、排队等待转世投胎。那些被判有罪的人就会被囚禁起来，被禁止重生。而那些对自己的死有怨气的，或者被阎王许可，或者自己偷偷跑出来返回人间,有仇报仇，有冤申冤。在基督教里，鬼统一被认为是魔鬼撒旦的化身、它们附在人身上之后，被附的人就如同被诅咒一样，要么先天或后天面容丑陋恐怖，要么浑身长满可怕的传染病，再要么就是神经错乱，胡言乱语。这个幽灵是后一种吗？他跟这个剧院之间有什么故事呢，剧院的兴盛与衰败跟这个幽灵有关吗？
当大吊灯亮起来并徐徐上升的时候，时间开始倒退，座椅、雕塑上的灰尘和蜘蛛网被光明一扫而光，黑白色的画面变成彩色，歌剧院变得富丽堂皇，人物也鲜活生动起来，当大吊灯回到它原来的位置时，时间也退回49年前。
然后我就看到了一副几乎百年不变的芸芸众生相，人们匆匆忙忙寻找自己的位置，努力保持镇静自若。小丑担当要职，才华出众的人不为人知，谄媚的经理说着富丽堂皇的话，私下打着肮脏的小算盘；帅气、多金又单纯善良的王子的目光被这群谄媚的仆人们圈在一个有限的范围里，因而看不到角落里的灰姑娘。歌剧排练中，一切貌似井然有序。然而，帐幕突然从天而降，砸在女主唱的身上。刚刚还镇定自若的人们就被这一块布吓得惊慌失措，有人在拼命的安抚大家：“不要害怕，这事常发生。These thing do happen!”就好象所有抗拒改变的人一样，每逢遇见变故，第一个念头总是，这种事情常发生，我只要闭上眼睛，再睁开，一切就会恢复原来的样子。这两个新经理也是这样。他们努力安抚女主唱，希望一切都恢复刚才的样子，希望刚才的事情只不过是又一场意外。然而意外似乎从来都不是意外，他们的这场噩梦终究没能醒来。正式演出马上开始,女主唱拂袖而去……怎么办？
看到这里，两个新经理惊慌失措的样子让我有种幸灾乐祸的感觉。就好象看到猫咪Tom想跳到桌子上抓老鼠Jerry,可刚跳到半空中就被肥狗Spike给摁下来了。戏剧作品中总是会用夸张化的外形表现人物的性格。在最一开始，两经理和女主唱的打扮与言语行为就透露了导演对这两个角色的态度：典型的商人和自恋的歌女。或者说，一个被金钱奴役着，一个被骄傲与虚浮奴役着。因此，对两个经理来说，女主唱脾气好不好无所谓，唱的好听不好听无所谓，只要票能卖出去就好；对女主唱来说，晚上的演出能否正常进行无所谓，其它演员的辛苦能不能得到回报也无所谓，只要她能够被人崇拜、被人赞美就好。
最后，倒霉的Tom,不对，是倒霉的经理，不得不接受了洁莉夫人的建议，让Christian上场演出。于是天籁一样的声音在舞台上响起：
（CHRISTINE）
Think of me, think of me fondly,
请把我想起，深情地想起我
when we've said goodbye.
当我们说再见的一刻
Remember me, once in a while，please promise me you'll try.
也请答应我，你会试着时常将我想起
when you find that,once again,you long to take your heart back and be free -
当你发现，你漂浮不定的心又一次安定下来
if you ever find a moment, spare a thought for me...
那一闲暇的瞬间，请让我的身影闯进你的思绪
we've never said our love was evergreen,
我们从未彼此承诺我们的爱会至死不渝
or as unchanging as the sea -
或者像大海一样永恒不变
but if you can still remember,
但如果你还记得
stop and think of me...
请将我深深的想起
think of all the things we've shared and seen -
想想我们曾经分享的所有美好
don't think about the things which might have been...
不要想象一切是可能如何开始又如何结束
think of me,think of me waking,
请将我想起，想想我醒来时
silent and resigned.
安静而温柔
Imagine me,
想象我
trying too hard to put you from my mind.
努力尝试却难以把你从心头摆脱
recall those days,
想起那些日子
look back on all those times,
回忆那些日子
think of the things we'll never do -
那些美好的时光
there will never be a day,
回忆那些我们未完成的梦
when I won't think of you...
没有一刻我能不想你
(RAUL)
Can it be?
是她吗？
Can it be Christine?
是克里斯汀吗？
Bravo!
太好了！
Long ago
似乎很遥远了
It seems long ago
在遥远的从前
How young and innocent we were
我们那时多么年轻天真
She may not remember me,
她可能不会想起我
but I remember her...
但我记着她
CHRISTINEFlowers fade, The fruits of summer fade,
花儿们已经掉谢
They have their seasons so do we.
它们曾有过灿烂美好时光,我们又何尝不是如此
But please promise me that sometimes
无论如何,请你答应我,
You will think... of ... me...
让我永永远远的活在的记忆里,
你的生命中, 永远不离去 -
[原创] 如何用俺们长老级的凝胶成像系统拍出相对漂亮的电泳图片 - [实验室日志]
2010-05-04
最近用这个仪器用的很多，不敢说自己照的好，只能说也照出了些经验。就总结了一下。这些经验只是针对旧成像系统的，不具有普遍适用性，所以谢绝转载。
1. 上样量太多条带可能会不好看，也可能会造成拖尾，或者marker往中间歪（因为上样离子强度过大）
2. 保证上样量的前提下，胶越薄越好，孔越宽越好
3. 如果是2%以上的胶，上样量不能少于10微升
4. 胶浓度与片段大小对应，片段越小，胶浓度应该越大。决定条带分开程度的好像是琼脂糖的浓度，但这个影响也不是线性的。分开程度跟胶厚度和点样貌似没有关系。如果是要分型，一般来说，在相同琼脂糖浓度和相同电压下，电泳时间越长，条带之间分的越开。
“ 2、 琼脂糖浓度 一个给定大小的线状DNA分子,其迁移速度在不同浓度的琼脂糖凝胶中各不相同。DNA电泳迁移率的对数与凝胶浓度成线性关系。凝胶浓度的选择取决于DNA分子的大小。分离小于0.5kb的DNA片段所需胶浓度是1.2-1.5%,分离大于10kb 的DNA分子所需胶浓度为0.3-0.7%, DNA片段大小间于两者之间则所需胶浓度为0.8-1.0%。”（粘贴自《分子生物基本技术》第二章 DNA酶切及凝胶电泳 http://www.biovv.com/html/yuandi.php?id=3）
5. 空跑时电压与电流值应该是相当的，当显示的电流值高于电压值很多,说明电泳液的缓冲能力不够好了，该换了
6. 先用低压跑几分钟，等跑出胶孔之后换高压，这样跑出的条带比较整齐，这样也可以使条带变得窄而锐利，便于观察。
7. 如果点样孔多余，尽量将样点到中间，尽量避免边缘效应，如果电泳槽够大，将胶放在中间一些，电场比较均匀；
8. 电泳电压一般在7-10V/CM之间；
9. 做胶的缓冲液和跑胶的缓冲液浓度应该一致；
10. 加样时不要太快，让其自然沉底，均匀分布在电泳孔内。
11. 做胶前如果梳子没洗干净，胶的孔就不够整齐；如果胶板没洗干净，倒胶时板子上有水珠的话，胶内部浓度容易不一致（胶是热的，水珠是冷的，倒胶时胶降温不均匀），板子上有残留胶的话，制的胶表面不平，照相的时候可能会不好看
12. 点样时，枪头戳到孔的边沿，尤其是前沿，跑出来的胶就是弯曲的
13. 太高的电压随时间过长，电解液温度升高过快会使gel变形，胶的孔径也会发生不同程度的变化。
14. 边上的孔不用，用上样Buffer平衡，
15. 染色的时候注意控制时间；EB浓度大的话我自己一般染10分钟，否则30分钟，有一次上样量太大，我染30分钟照出的照片条带过亮，就在染色缸里放到1个多小时，然后再照相效果就比较好了。
16. 染色之后用自来水把胶洗一洗再照相。因为染色盆里有很多脏东西都粘在了胶上，还有如果刚好在染色的时候有人加了EB又没有搅拌均匀，胶就容易出现一块块的黄色，还有很多问题，用自来水冲一冲都可以解决。
17. 照相时背景灯尽可能的暗一些，最好是只开背景灯时能看到大致轮廓，调好背景灯再开前景灯。 前景灯和背景灯这俩词是我起的，前景灯就是我们平时调节曝光度的那个按钮，背景灯就是调节景深的那个按钮。这个在段老师办公室那里的成像仪上比较好调，外面的旧成像仪反应很慢，效果不明显。----这条有问题。今天一个先生告诉我是光圈尽可能调大，然后曝光度调小。
18. 因为紫外灯有毛病，各个方向的光线不均匀。所以最好每个方向都照一张，后期再拼一拼。如果胶比较小，可以竖着照。
19. 定期清理电泳槽，里面可能会附着很多残胶。
20. 电泳时要仔细调整一下胶的走位，随着时间的推移，胶可能会发生位置的移动
21. 有人说照相转移胶的时候，不要接触胶的正面，否则图片可能不好，不知道是什么原因。不过我倒经常接触，也没见有什么影响。
22. 倒胶拔梳子太早，或者胶放置时间长干了再拔梳子，造成加样孔中有碎胶，或样品移动方向的加样孔不平，就可能出现条带中间带一条线。
23. 胶要制好，溶胶要完全，倒胶温度一定要控制在60度左右，太热太冷都不好。
24. 有条件的话在低温条件电泳
25. 有人说，电压：电流=2：1时跑的胶比较好，我没有试过。
26. 在紫外下拍照片，可以用五连拍摸索最佳曝光时间（旧成像仪有这个功能）。
27. 多沸腾几次是没问题的，只是胶浓度变化很大，必要的时候补充一些TAE。
28. 不考虑浓度变化的问题，胶要能多沸融透最好。胶浓度要求很严的话，沸腾2~3次。
DON'T BE SILLY
我一生渴望被人收藏，妥善安放，细心保存，
免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。
然而那人，我知，我一直知，他永不会来。
——匡匡《雀七耀日》
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